根据学校 2026 年春季学期教职工职业能力提升专题培训工作安排，法学院统筹全体专任教师、行政教职工及学生工作办公室辅导员全员参训，完整完成全部线上课程学习，并组织线下交流研讨，培训各项工作落地见效，现将整体情况总结如下：

一、统筹部署，全员保质完成培训任务

学院第一时间传达培训要求，明确无特殊情况不得缺席，实现教职工参训全覆盖。培训周期为 6 月 1 日至 28 日，全体人员通过学校数字化平台完成通识技能、教师教学技能、大学生心理危机干预、青年学生心理解析四大模块线上课程，足额修满学时，线上课程完成率 100%。参训人员严格遵守学习纪律，认真记录学习要点，全部达到培训合格标准。 培训结束后落实线下研讨要求，组织全院教职工专题分享交流会，全员到场参与，留存研讨记录、活动照片、宣传稿件等完整过程资料。

二、分层学习，吃透四大模块核心内容

本次培训内容贴合教学、学生管理工作难点，从师德、教学、心理育人三方面提升教职工综合能力：

1. 筑牢师德根基，调节职业心态。学习教育家精神与新时代教师行为准则，强化立德树人意识；学习压力疏导方法，掌握情绪调节技巧，缓解教学、科研、学生管理多重压力。

< >精进教学本领，推进数字教学与课程思政。学习 AI 学情分析、混合式课堂设计等信息化教学手段；结合法学专业研讨课程思政融入路径，解决专业教学与价值引导脱节问题。掌握心理危机处置，筑牢安全防线。系统学习大学生心理问题识别标准、分级处置流程、沟通安抚及上报协同机制，明确教师心理防护第一责任人职责。更新育人思路，优化师生沟通方式。剖析当代大学生思维、情感特点，转变传统管理模式，学会站在学生视角开展谈心引导，提升沟通实效。 学生工作办公室辅导员同步学习数字化学生管理、家校沟通、网络思政、班级建设等岗位实操内容，补齐日常管理方法短板。三、交流互鉴，打通理论与实务衔接

线下分享会上，不同岗位教职工结合工作实际交流心得：专业课教师分享信息化教学、法学课程思政落地思路；辅导员、青年教师交流学生心理疏导、突发事件处置经验；资深教师分享师德践行与从教初心。大家结合真实工作案例互通经验、共解工作难题，实现培训知识二次消化吸收，团队协同育人能力同步提升。

四、培训成效与现存不足

（一）培训成效

< >全体教职工师德修养、育人责任感显著增强，树立以德施教的职业追求；信息化教学、课程思政实操能力提升，为法学课堂提质提供支撑；心理危机识别、处置专业能力补齐短板，完善学院学生心理防护师资力量；掌握科学减压方法，有效缓解职业倦怠，形成积极从教心态；辅导员数字化管理、思政引导实操能力提升，团队业务水平整体提高。（二）现存短板< >数字化教学、管理工具学习内容多，短期内难以全面落地日常工作；线下研讨时间有限，部分典型学生、教学案例未能深度剖析。五、后续长效提升举措< >推动教学成果落地。开展课程思政教学设计评比、混合式教学公开课，将 AI 教学工具、专业思政融合方法应用于民法、刑法等核心法学课程。常态化开展心理育人研讨。定期组织学生心理案例分析，建立学生心理常态化摸排、分级预警处置机制。持续抓实师德常态化学习。将教育家精神纳入月度教师学习，定期开展师德交流，常态化疏导教师工作压力。建立定期交流机制。每月组织教学、学生管理小型研讨，深挖典型案例，固化标准化工作方法；持续复盘培训内容，推动数字化育人手段常态化运用。本次专题培训为法学院教师队伍专业化建设搭建学习平台。下一步，学院将持续巩固培训成果，把所学转化为立德树人实际行动，稳步提升法学专业教学质量与学生管理服务水平，打造高素质法学育人队伍。